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Il existe « peu de preuves solides de la valeur ajoutée de la technologie en éducation » et le simple fait d’avoir un téléphone intelligent à sa portée a un effet négatif sur l’apprentissage des élèves dans 14 pays étudiés.
Écoles associées de l'UNESCO: premier recueil de bonnes pratiques pour une éducation de qualité
Manuel des Clubs de l'UNESCO
Graphique: Les pays qui comptent le plus de sites inscrits au Patrimoine Mondial
L'Avenir de l'apprentissage mobile: implications pour la planification de politiques
Rapport du Directeur général sur l'exécution du programme adopté par la Conférence générale
Commissions nationales pour l'UNESCO, rapport annuel, 2014
National Commissions for UNESCO: annual report, 2018
10 raisons d'utiliser les téléphones mobiles en classe - École branchée
Rapport de l'UNESCO, « Le téléphone n'a pas sa place en classe »
Les enfants n'apprennent certainement pas mieux avec ça » : à l'école aussi, mollo sur les écrans ? - Le Parisien
L'Apprentissage de la lecture: diversité des stratégies et des contextes
Rapport de l'UNESCO sur la science: une course contre la montre pour un développement plus intelligent; résumé exécutif
Rapport sur l'évaluation des bureaux hors Siège de l'UNESCO en Asie et dans le Pacifique